双向奔赴！萌娃手绘“教师全家福”，每笔童真都是给老师的告白

　　2025年教师节，江北区实验小学里，涌现了一幅幅色彩鲜活的画作——那是孩子们亲手绘制的“教师全家福”。

　　画里有总带着微笑的班主任、握着画笔示范的美术老师、体育课上陪大家奔跑的体育老师……每一笔线条都藏着童真，每一抹色彩都裹着心意，让这个教师节充满真诚与温暖。

师生与画作合影

　　这份特别的祝福，并非临时起意。上周，学校发布教师节“手绘教师全家福”倡议后，孩子们立刻行动起来：美术课上，他们围着老师悄悄观察细节，认真记下“老师喜欢穿蓝色上衣”；周末在家，他们趴在书桌前，一边回忆和老师的小故事，一边慢慢下笔——有的孩子为画里的老师添上“会发光的翅膀”，因为觉得“老师就像天使一样保护我们”；有的孩子在老师身边画满小星星，因为“老师讲课的时候，眼睛里有光”。

学生作品

　　“我画了我们班所有老师！”三年级的小宇举着画介绍，“我特意把数学老师的眼镜画得圆圆的，因为他总戴着眼镜给我们讲题；还在体育老师手里画了一个哨子，他每次吹哨都特别有精神！”孩子的用心投入，让每幅画都成了“用心打磨的礼物”。

　　当孩子们把“教师全家福”送到老师手中时，校园里满是双向的感动。“快看！这是我，你看我手里还拿着作业本呢！”“哇，咱们班孩子把张老师的卷发画得太像了！”老师们围在一起，对着画里的自己和同事细细端详，嘴角的笑意藏都藏不住。有的老师拿出手机，把画拍下来发给家人：“你看，这是孩子们画的我，比我自己拍的照片还好看！”

学生作品

　　“看到画的那一刻，所有的辛苦都值了。”一位教龄10年的老师眼眶微红，“这份‘不完美但真诚’的心意，比任何现成礼物都珍贵。”握着画的瞬间，老师们也明显感觉到，和孩子的距离更近了——下课后，常有孩子跑到老师身边问：“老师，你喜欢我画的你吗？”“老师，下次我还能给你画画吗？”

　　而孩子们收获的，是满满的成就感与喜悦。“老师收到画的时候，笑得特别开心，还摸了我的头说‘谢谢’！”五年级的小欣蹦蹦跳跳地说，“画画的时候，我想起老师总帮我检查作业，还陪我练朗诵，就觉得老师特别辛苦。现在看到老师喜欢，我觉得自己做了一件超有意义的事！”还有孩子在画的背面写下小字：“老师，您辛苦了，我会好好听话，不让您操心。”稚嫩的字迹，藏着最纯粹的感恩。

学生作品

　　“我们不想让教师节变成‘标准化礼物’的传递，而是希望孩子真正成为表达的主角。”谈及活动设计初衷，唐军老师这样表示。在教育者眼中，任课教师是孩子校园里的“第二家人”：语文老师教他们读懂文字里的温度，数学老师帮他们解开难题时的困惑，音乐老师带他们感受旋律的美好……这些朝夕相伴的身影，共同构成了孩子成长里的温暖底色。

　　让孩子用画笔勾勒“教师全家福”，正是为了让他们主动去观察、去回忆：“班主任老师总把头发扎成低马尾”“英语老师笑起来有两个小梨涡”……没有统一模板的创作，反而让每幅画都成了“独家记忆”。

学生作品

　　与此同时，“集体画像”的形式也藏着学校的教育心意。过去的教师节祝福，有时会聚焦于单个教师，但孩子的成长从不是“一个人的功劳”——是各科老师的协同配合，才撑起了完整的校园生活。“这也让‘教育是一群人的温暖同行’的理念，悄悄沁入大家心里。”唐军说。

　　这个教师节，江北区实验小学用一幅幅“全家福”，搭建起师生之间情感的桥梁，也用最纯真的笔触告诉每一位老师：你们在孩子笔下，真好看！