【元旦活动】轻松搞定2021年幼儿园元旦班级活动，这份攻略请收好！

　　认识元旦——传统习俗

　　活动目标

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

　　2、知道过了新年，又长大了一岁。

　　3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

　　活动准备

　　日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

　　活动重点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

　　活动过程

　　1、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣。

　　教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。

　　教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）

　　教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

　　2、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦。

　　引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）

　　了解全国各地人们过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

　　引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法，如：元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

　　播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

　　3、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。

　　教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

　　引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？

　　4、延伸活动。

　　引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

　　迎接元旦——新年新气象

　　活动目标

　　1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

　　2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

　　2、背景音乐《新年好》。

　　活动难点：装扮环境的方法和操作方法。

　　活动过程

　　1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日卡片，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

　　教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

　　2、引导幼儿动手操作，布置新年环境。

　　教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？

　　幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？

　　提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

　　教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

　　教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

　　提示：

　　贴的时候要注意安全。

　　幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

　　3、欣赏新年环境，体验成功的喜悦。

　　教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。

　　欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教室，活动结束。

　　4、活动延伸：

　　引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

　　如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。

　　庆祝元旦——假面舞会

　　活动目标

　　1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。

　　2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。

　　3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。

　　活动准备

　　1、蜡笔、鼓、面具。

　　2、《新年好》背景音乐。

　　活动过程

　　1、激发幼儿参加“假面舞会”的兴趣。

　　老师带上面具，向幼儿拜个早年。

　　我们今天要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？

　　2、引导幼儿制作面具。

　　教师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。

　　面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加“假面舞会”。

　　3、播放音乐，幼儿载歌载舞。

　　教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

　　教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。

　　教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。

　　4、活动结束。

　　恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。

　　5、延伸活动。

　　在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。

　　总体要求：

　　教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对元旦习俗的理解，感受元旦的欢乐。

　　微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。