治理学术不端须用好法治方式

　　近日，教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台；扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。

　　“十年树木，百年树人”，教育事关国家发展、事关民族未来。培养什么人是教育的首要问题。弄虚作假之徒绝不是教育工作所要培养的目标。学位论文造假违背学术道德和科学精神，对社会风气也会产生不良影响。近些年，一些有关学位论文造假的新闻不时见诸媒体，引起社会广泛关注。

　　有关方面将学位论文作假行为纳入全国信用信息共享平台，为治理学术论文作假提供了新的思路和有效手段，这种积极作为值得点赞。同时，学术论文作假只是学术不端的一种，确保教育质量必须进一步加强学风建设，

　　严惩各类不端行为。上述三部门的文件也强调要“抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度”。

　　治理学术不端需要综合治理，但关键还是用好法治思维和法治方式，进一步落实好依法治教、依法办学、依法治校等工作，让校园内的法治氛围更加浓厚。一方面要有针对性地完善学风建设工作制度机制，将科学精神、学术诚信、学术（职业）规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容；另一方面，也要开展以宪法教育为核心的法治教育，把依法治理作为学校治理的基本理念和基本方式，融入、贯穿学校工作全过程和各方面，推动形成以章程为核心的学校规章制度体系建设，消除任何学术不端生存的土壤。